身為一名多年來(lái)投身于兒童語(yǔ)言發(fā)育研究以及實(shí)踐工作的專業(yè)人員，我時(shí)常碰到家長(zhǎng)詢問(wèn)27個(gè)月大孩子仍不會(huì)說(shuō)話的狀況。這著實(shí)是眾多家庭共有的憂慮

面對(duì)孩子反應(yīng)慢半拍這種情況，這是眾多8到9歲孩子家長(zhǎng)都會(huì)碰到的困擾，它不但在學(xué)習(xí)方面有所體現(xiàn)，還可能于日常交流以及活動(dòng)參與當(dāng)中出現(xiàn)，我們要明白，反應(yīng)速度受到多種因素的作用

瞧見(jiàn)好多家長(zhǎng)向我詢問(wèn)，5歲的小孩于家中能夠協(xié)助做些啥。實(shí)際上這個(gè)年齡段的孩子，其能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象范疇。哈佛大學(xué)開(kāi)展的一項(xiàng)歷經(jīng)20年的研究表明

至于2018年出世的小孩何時(shí)能夠去上小學(xué)，關(guān)鍵規(guī)定是小孩一定要年滿6周歲才行。這表明，要是小孩出生于2018年，那他/她會(huì)在2024年達(dá)到法定入學(xué)年紀(jì)。然而

我作為長(zhǎng)期專注于兒童發(fā)展以及家庭教育的專業(yè)人士，觀察到“乖孩子得不到糖吃”這現(xiàn)象背后，不只是糖果分配問(wèn)題，它還深刻地反映出我們的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及教育方式

身為一名聚焦兒童社會(huì)性發(fā)展的研究者，我時(shí)常碰到家長(zhǎng)就孩子對(duì)“不同”存有不安的咨詢。孩子針對(duì)和自身外表差異明顯的人（舉例來(lái)說(shuō)不同膚色）展現(xiàn)出警惕或者害怕

需以科學(xué)、全面的視角看待小寶寶比同齡人表現(xiàn)更為出色這事，而非簡(jiǎn)單歸結(jié)于“聰明”。早期發(fā)育優(yōu)勢(shì)受多種因素左右，孩童發(fā)展具有不均衡性以及可變性，過(guò)早下論斷可能產(chǎn)生不必要的壓力與誤導(dǎo)。

關(guān)于寶寶學(xué)英語(yǔ)的最佳起始年齡，不存在一個(gè)絕對(duì)獨(dú)一無(wú)二的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，然而，從兒童發(fā)展規(guī)律綜合考量，3至6歲是被普遍視作的黃金啟蒙階段。處于這個(gè)階段的孩子

發(fā)覺(jué)小孩講話出現(xiàn)些許結(jié)巴，這對(duì)于身為父母的人而言，是一件令人揪心不已的事情。身為語(yǔ)言治療師，我預(yù)備告知諸位家長(zhǎng)，這首要的是孩子于語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程里常見(jiàn)的一種現(xiàn)象

在嬰幼兒那個(gè)階段，媽媽跟孩子之間的“共眠”，它可不單單只是一種睡眠的方式，它更是構(gòu)建最初安全感以及情感聯(lián)結(jié)的特別重要的途徑。怎樣科學(xué)地去安排孩子入睡，怎么關(guān)注睡眠質(zhì)量