身為一名長(zhǎng)時(shí)間投身于生命科學(xué)教育工作的教師，在孩子們帶著好奇之心詢(xún)問(wèn)“我從哪里來(lái)”之際，我明白這背后不僅是對(duì)個(gè)體生命起始點(diǎn)的探尋，還時(shí)常暗藏著對(duì)生命起源這一宏大命題的懵然思索。