身為長期對兒童發(fā)展以及教育予以關(guān)注的專家，我發(fā)覺好多家長于探討孩子的“缺點”之際，存有標(biāo)簽化以及過度憂心的趨向。事實上，孩子在發(fā)展進(jìn)程里出現(xiàn)的行為或者情緒方面的問題，多數(shù)是他們學(xué)習(xí)跟成長當(dāng)中的正常環(huán)節(jié)，又或是一些需要去識別并且引導(dǎo)的潛在信號。深入地去理解這些問題，遠(yuǎn)比單純地貼上“壞孩子”標(biāo)簽具備更多價值。

一般孩子常見的缺點與行為問題有哪些

孩子于不同年齡段會展現(xiàn)出各異的挑戰(zhàn)性行為，對幼兒以及低齡兒童而言，發(fā)脾氣、違抗、進(jìn)行挑剔（像拒絕吃某些食物或者穿某件衣服）均屬于常見情形，對于年齡相對稍大的兒童以及青少年來說，常見問題或許聚焦于“抽煙喝酒”、“逃學(xué)曠課”、“打架斗毆”還有“與社會不良人員聯(lián)系”等方面，需注意的是，超過六成存在行為問題的青少年會同時體現(xiàn)出兩種以上的不良行為 。

哪些因素可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)行為問題

孩子行為不良現(xiàn)象的形成原因呈現(xiàn)出繁雜的態(tài)勢，常常是眾多因素相互交織而導(dǎo)致的結(jié)果。就環(huán)境因素而言，生活出現(xiàn)重大改變（像是搬移住所、家庭增添新成員）、父母自身承受較大壓力，以及孩子期望獲取關(guān)注等情況，均有可能引發(fā)不被歡迎的反應(yīng)。從更為深入的層面予以剖析，家庭關(guān)系欠佳、家長在管理方面有所疏忽或者教養(yǎng)方式刻板固定，會明顯提高孩子出現(xiàn)問題行為的幾率。除此之外，同伴所產(chǎn)生的影響在青少年階段顯得格外重要，不良的同伴群體或許會對問題行為起到“助長推動”的作用。

如何區(qū)分正常的淘氣與需要關(guān)注的行為問題

區(qū)別這兩者是極其關(guān)鍵重要的，正常的行為挑戰(zhàn)一般情況下常常是跟年齡以及發(fā)展階段存在關(guān)聯(lián)的，就好比幼兒在學(xué)習(xí)管理情緒之際發(fā)脾氣屬于正常情況，而需要予以警惕留意的信號涵蓋了，高頻率、不合理水準(zhǔn)的發(fā)脾氣或者是攻擊性，長期長時間難以做到專注，還有憤怒、易怒、爭論以及違抗的行為模式持續(xù)起碼六個月，并且嚴(yán)重對家庭、社交或者學(xué)業(yè)造成影響，要是孩子的行為不但令你感到困擾，更是嚴(yán)重影響到了他們自身或者家庭的正常生活，那就應(yīng)當(dāng)考慮去尋求專業(yè)評估 。

當(dāng)孩子有缺點或問題時，家長應(yīng)該如何應(yīng)對

遠(yuǎn)比粗暴的懲罰有效的是積極的引導(dǎo)。首先，對于無足輕重的尋求關(guān)注行為，可以試著忽視，或者通過給出有吸引力的選項來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。更關(guān)鍵的策略是“正面強(qiáng)化”，也就是在積極行為出現(xiàn)之際及時予以關(guān)注以及獎勵，這比起僅僅關(guān)注負(fù)面行為更能夠激勵孩子。要是需要制定規(guī)矩，后果應(yīng)該是符邏輯、適配年齡且家長能夠持續(xù)執(zhí)行的。必須規(guī)避的是體罰、反復(fù)吼叫或者長時間的禁閉，這些方式已被證明會損害孩子的心理健康，并且可能使攻擊性行為加劇。

孩子的哪些缺點可能與心理健康狀況相關(guān)

存在一些行為問題，它們持續(xù)、嚴(yán)重，有可能是潛在心理健康狀況的征兆 ，比如注意缺陷多動障礙，也就是ADHD，主要呈現(xiàn)出難以集中注意力、多動以及沖動的表現(xiàn) ，對立違抗性障礙，即ODD，其表現(xiàn)是持續(xù)的易怒、好爭辯以及報復(fù)行為 ，更嚴(yán)重的行為障礙，或許涵蓋欺凌、使用武器、虐待他人或動物、破壞財物以及偷竊等侵犯他人權(quán)利的行為 ，依據(jù)世界衛(wèi)生組織等機(jī)構(gòu)的資料，全球大約有超10億兒童遭受過某種形式的暴力、虐待或者欺凌，這些問題跟心理健康風(fēng)險緊密關(guān)聯(lián) 。

針對孩子所帶來的挑戰(zhàn)，身為父母的你有著怎樣的感受呢，是陷入困惑之中，還是體會到挫敗滋味，亦或是著手開始對自身教育方式進(jìn)行反思呢，熱烈期盼大家在評論區(qū)域分享各自的經(jīng)歷以及看法。要是感覺這篇文章具備一定幫助作用，煩請點贊或者將其分享給其他那些可能存在需求的家長喲 。