并非簡單的滿足跟保護(hù)就是適宜的愛，而是需要智慧以及分寸的教養(yǎng)藝術(shù)才行哪。它要求我們，在關(guān)心愛護(hù)還有嚴(yán)格要求之間去找到平衡，依據(jù)孩子的年齡特征和發(fā)展水平，給予恰當(dāng)?shù)闹С峙c引導(dǎo)喲。真正適宜的愛，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)孩子自理、自立、自信以及自強(qiáng)能力的生長，而絕不是借著愛的名義，去剝奪它們學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會呀。

什么是給孩子適宜的愛

合適的愛，關(guān)鍵就在于“適宜”這倆字，這表明這份愛是恰當(dāng)?shù)皿w的，契合孩子身心健康發(fā)展的規(guī)律。它既不是那種過度管控、包攬一切的“溺愛”，也不是冷漠無視、任其自流的“愛缺失”。從專業(yè)層面來講，它著重“發(fā)展適宜性”，也就是要兼顧年齡適宜性、個體適宜性以及社會文化適宜性。簡言之，就是要“因時制宜、因人制宜、因地制宜”，去知曉自家孩子獨(dú)特的個性與發(fā)展節(jié)奏，而非單純照抄他人經(jīng)驗或者自己的想象。

如何做到給孩子適宜的愛

家長得具備發(fā)展著的眼光去看待事物，在教育孩子這件事上，要為其往后幾十年的人生去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，可不是僅僅處理當(dāng)下面臨的哭鬧或者難題就行的，這就表明有時候得抑制住馬上滿足孩子全部欲望的那種本能，轉(zhuǎn)而安排一些得讓他付出努力去攻克的挑戰(zhàn)，使得他在戰(zhàn)勝困難的進(jìn)程當(dāng)中獲取到真正的自信以及能力，其次，要把控住“循序漸進(jìn)，量力而行”這樣的準(zhǔn)則，給孩子設(shè)定的目標(biāo)以及任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是他“跳一跳恰好能夠著到”的難易程度，這一方面能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又不會因為難度過高而致使其產(chǎn)生挫敗感。比如說，要是要求一名幼兒長時間處于安靜狀態(tài)去書寫文字，這就是不合適的，然而讓他借助游戲這種方式來認(rèn)識圖形以及數(shù)量，這卻是契合規(guī)律的。

給孩子適宜的愛需要注意什么

重點(diǎn)在于防止步入兩個極端情形：過度以及不及，過度較為常見的呈現(xiàn)形式有過早地進(jìn)行知識灌輸、過度實(shí)施控制與保護(hù)、還有毫無條件地去滿足物質(zhì)需求等等，這般容易致使孩子喪失自主性，如同最近那則“小貓被游客當(dāng)作流浪貓，反復(fù)被救下山”的新聞，游客基于善意的“救助”，反倒干擾了小貓原本的生活軌跡，在家庭教育里，有些家長因憂慮孩子受傷、吃虧，進(jìn)而過度介入他們的社交以及探索行為，本質(zhì)上同樣是剝奪了孩子學(xué)習(xí)處理問題的機(jī)會 。反之，所謂“愛的不及”體現(xiàn)成這般，家長由于忙碌或者堅守“樹大自然直”的觀念從而疏于實(shí)施引導(dǎo)，在孩子出現(xiàn)問題之際又以簡單粗暴的方式去應(yīng)對。而真正稱得上適宜的那種愛，它要求父母具備穩(wěn)定的情緒，于和善以及堅定之間探尋到平衡，既要尊重孩子的感受，還要尊重環(huán)境以及規(guī)則。

身為身為父母或者教育者，于在實(shí)踐“適宜的愛著”的歷經(jīng)過程中，所碰到遇到的最為最大挑戰(zhàn)是什么呢？是難以去把握拿捏“放手”與“保護(hù)”的尺度分寸，還是在家庭成員彼此之間難以達(dá)成實(shí)現(xiàn)教育理念的一致平齊？歡迎踴躍分享你的親身經(jīng)歷與深刻思考。