我，身為一名長(zhǎng)久聚焦于兒童成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r的教育領(lǐng)域研究者，深切明白，在當(dāng)下這個(gè)信息呈現(xiàn)極大碎片化特征、眾多電子設(shè)備遍布于各處的時(shí)代背景下，提高孩子的專注力，是擺在眾多家長(zhǎng)面前的一項(xiàng)共同面臨的具有一定難度的挑戰(zhàn)。游戲，屬于兒童的固有性質(zhì)以及主要的學(xué)習(xí)途徑，靈活巧妙地借助游戲，能夠使孩子在充滿無(wú)限樂(lè)趣的氛圍里自然而然地得到鍛煉并且提升注意力，這可是一種具備高效特點(diǎn)同時(shí)相對(duì)溫和的方式呀。與那種枯燥乏味的說(shuō)教方法相比較而言，把專注力訓(xùn)練融入進(jìn)互動(dòng)游戲之中，所產(chǎn)生的效果通常會(huì)達(dá)成事半功倍的良好局面呢。

如何利用游戲提高小孩的注意力

需提高注意力，并非是要求把孩子弄成須長(zhǎng)時(shí)間始終直直地坐著一動(dòng)不動(dòng)的狀態(tài)。而是反過(guò)來(lái)表明，它是和大腦對(duì)特定信息去持續(xù)開展選擇、進(jìn)行集中處理的能力有關(guān)系的重要事項(xiàng)。有著效果的注意力訓(xùn)練游戲，其關(guān)鍵的心核心要點(diǎn)在于去設(shè)計(jì)出恰當(dāng)合適符合情況的目標(biāo)、達(dá)成適度的具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目以及能夠做到及時(shí)給予反饋。就比如，很經(jīng)典的那種“找不同”又或者是“聽完指令然后做動(dòng)作”這類游戲，那可是借助視覺搜索以及聽覺指令處理這些做法，直接去有效鍛煉孩子視覺與聽覺專注力并且是很不錯(cuò)有用的方法。而關(guān)鍵的地方在于要把控住游戲所持續(xù)的時(shí)長(zhǎng)，在孩子感覺到產(chǎn)生厭煩乃至疲勞之前就要終止，從而得以持續(xù)保持新鮮感以及挑戰(zhàn)與努力的欲望。

科技發(fā)展進(jìn)程中，一些全新的工具以及理念能夠給我們予以啟發(fā)，舉例來(lái)說(shuō)，近期有相關(guān)報(bào)道指出，騰訊等公司借助“智能體生態(tài)”等人工智能策略，探尋人機(jī)交互的新穎方式，對(duì)于這樣的“互動(dòng)”思維我們能夠加以借鑒，把親子之間的游戲互動(dòng)，設(shè)計(jì)成像智能化、具備反饋功能的陪伴體系的樣子，讓孩子感覺宛如在和一個(gè)能夠理解自己、與自身共同成長(zhǎng)的“伙伴”相互玩耍，而并非是被動(dòng)地接受訓(xùn)練？

有哪些適合不同年齡段小孩的注意力訓(xùn)練游戲

歲數(shù)不同的孩子，其認(rèn)知發(fā)展水平存在極大差異，因而游戲選擇要有針對(duì)性，針對(duì)2至4歲的幼兒，應(yīng)以感官游戲?yàn)橹鳎袷恰奥曇舨虏虏隆?，也就是辨別不同動(dòng)物或者物品的聲音，還有“豆子分類”，即把不同顏色的豆子或者積木進(jìn)行分類，這些游戲操作簡(jiǎn)便，能夠鍛煉其基礎(chǔ)的聽覺以及視覺追蹤能力，對(duì)于4至6歲的孩子，可以引入規(guī)則稍微復(fù)雜些的游戲，比如“復(fù)述故事接龍”、“西蒙說(shuō)”，就是只聽?zhēng)в刑囟ㄇ熬Y的指令去做動(dòng)作，這需要他們調(diào)動(dòng)工作記憶，并且抑制沖動(dòng)行為。

稍稍大些年齡的孩子，是能夠去玩某些策略性游戲的 ，像是合作搭建繁雜的積木模型 ，或者玩需要簡(jiǎn)單策略的棋盤游戲。這對(duì)他們是有所要求的 ，不僅得維持專注 ，還需要去進(jìn)行規(guī)劃以及預(yù)判。值得說(shuō)一下的是 ，當(dāng)下技術(shù)發(fā)展得很快 ，比方說(shuō)有公司開源了能讓AI“操作手機(jī)”的模型 ，目的在于降低技術(shù)門檻。家長(zhǎng)也是能夠適度利用一些設(shè)計(jì)良好 、互動(dòng)性較強(qiáng) 、并非純粹消耗時(shí)間的教育類APP當(dāng)作補(bǔ)充的 ，不過(guò)核心依然應(yīng)當(dāng)是線下的 、有真人互動(dòng)以及情感交流的游戲。

如何設(shè)計(jì)能持續(xù)吸引小孩注意力的游戲

能長(zhǎng)久吸引孩子的游戲設(shè)計(jì)，其秘訣是“變化”與“參與感”，一成不變的游戲會(huì)迅速使孩子喪失興趣，家長(zhǎng)可定期對(duì)游戲道具予以更新，改變游戲場(chǎng)景，比如從客廳變換至公園，或者對(duì)規(guī)則進(jìn)行溫和調(diào)整，增添新鮮感重要的是，把孩子從沒設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變?yōu)椴糠衷O(shè)計(jì)者，比如讓孩子自行設(shè)定“尋寶圖”的線路，可以為故事接龍構(gòu)思一個(gè)起始，他們的投入程度會(huì)大不一樣。

能夠留意到一個(gè)振奮人心的趨向，即當(dāng)下的市場(chǎng)對(duì)于產(chǎn)品的“情緒價(jià)值”以及深層次情感維系愈發(fā)看重。把這樣的觀念運(yùn)用到家庭游戲的設(shè)計(jì)當(dāng)中，這表明我們所設(shè)計(jì)的并非僅僅是游戲的規(guī)則，而是關(guān)乎強(qiáng)化親子間情感，促使孩子體會(huì)到創(chuàng)造所帶來(lái)的樂(lè)趣以及那份成就感的進(jìn)程。一旦孩子于游戲里感受到愉悅與自信，他們自然而然地會(huì)樂(lè)意投入專注力，并沉醉于其間。

哪個(gè)游戲，是您于家中跟孩子玩過(guò)的、在提升注意力這件事兒上效果最佳的一個(gè)，請(qǐng)問(wèn)？歡迎在評(píng)論區(qū)域分享您的經(jīng)驗(yàn)以及心得，要是覺著本文對(duì)您存在幫助，也請(qǐng)點(diǎn)贊予以支持。