工作者，長期關(guān)注家庭教育實(shí)踐，我深感制定切實(shí)可行的家庭教育計(jì)劃，對孩子成長影響深遠(yuǎn)，它不只是安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更是思考孩子成長路徑，體現(xiàn)家庭價(jià)值觀，一個(gè)好計(jì)劃，能助孩子在穩(wěn)定、支持環(huán)境中，更有效學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)自我，。

如何制定個(gè)性化的家庭教育計(jì)劃

去制定計(jì)劃的首個(gè)步驟，并非是去照搬模板，而是要切實(shí)地去了解你自家的孩子。每一個(gè)孩子都是獨(dú)具特色的，他們所擁有的興趣、學(xué)習(xí)的節(jié)奏以及優(yōu)勢的領(lǐng)域是各不相同的。計(jì)劃的關(guān)鍵核心應(yīng)當(dāng)是圍繞著“怎樣來幫助孩子成為他自身”來進(jìn)行展開的，并非是運(yùn)用單一的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行套用。就仿若近些日子在網(wǎng)絡(luò)上那個(gè)“一句話小說挑戰(zhàn)”里孩子們所展示出來的令人驚嘆的腦洞所給予啟示的那般，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人所預(yù)先設(shè)定的。我們所制定的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)留出相應(yīng)的空間，去發(fā)覺并且滋養(yǎng)這些獨(dú)特的潛能，而并非是去壓制 。與其不加思考地安排好多不同的培訓(xùn)班，倒不如先來做一些觀察：看一看你的孩子，究竟是更傾向于安靜地進(jìn)行閱讀，還是熱衷于去動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？再來瞧瞧，他對于什么樣的話題，眼睛會(huì)呈現(xiàn)出發(fā)光的狀態(tài)？依據(jù)這些所做的深入觀察，進(jìn)而去設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如此所產(chǎn)生的效果，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過機(jī)械式的填鴨教學(xué)了。

家庭教育計(jì)劃中如何平衡學(xué)習(xí)與生活

一門僅僅存有學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間表是存有危險(xiǎn)且無法持續(xù)下去的，孩子所需的是多元的成長養(yǎng)分，計(jì)劃里一定要明確涵蓋戶外活動(dòng)、自由玩耍、家庭共處以及發(fā)展個(gè)人愛好的時(shí)間，研究顯示，戶外活動(dòng)跟體育鍛煉對于認(rèn)知發(fā)展以及創(chuàng)造力有著積極的影響，這可不單單只是休息，更是重要的學(xué)習(xí)，我們務(wù)必要警惕那種把家庭變?yōu)榈诙€(gè)學(xué)校的傾向，就如同社會(huì)新聞里因過勞所引發(fā)的悲劇所警示的那樣，過度的壓力對任何人都是沒有益處的，家庭教育計(jì)劃的目標(biāo)是培育一個(gè)完整的人，而不是學(xué)習(xí)機(jī)器。要保證每一天都擁有不被干擾的親子相處時(shí)刻，即便僅僅是一塊兒去散步或者隨意地閑聊，這樣毫無目的的陪伴乃是構(gòu)筑安全感以及信任的基礎(chǔ)石頭。

為什么家庭教育計(jì)劃需要定期評估與調(diào)整

不存在任何一個(gè)計(jì)劃能夠達(dá)成一勞永逸的效果，孩子自身具備的能力、所持有興趣以及外部所處環(huán)境均處于快速變化的狀態(tài)之中，計(jì)劃必然得擁有能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整的彈性特質(zhì)，建議每隔一個(gè)學(xué)期或者每過半年便開展一次家庭會(huì)議，大家一同回顧計(jì)劃的執(zhí)行具體情形，究竟是哪些安排使得孩子沉浸其中且成效頗為顯著，又是哪些內(nèi)容致使他感到費(fèi)勁吃力或者心生厭煩，近期時(shí)間段之內(nèi)是否萌生出全新的興趣點(diǎn)所在，比如說如若孩子突然之間對科學(xué)實(shí)驗(yàn)滋生出濃厚的興趣，那么便能夠在計(jì)劃里增添與之相關(guān)的閱讀或者實(shí)踐項(xiàng)目，這樣的一種調(diào)整并非意味著失敗，而實(shí)際是基于成長所給予的反饋 。僵化的計(jì)劃只會(huì)導(dǎo)致親子對抗或孩子的消極執(zhí)行。

家庭教育計(jì)劃如何培養(yǎng)孩子的內(nèi)在幸福感

用以衡量計(jì)劃成功與否的最終標(biāo)準(zhǔn)，并非單純只是看知識掌握的數(shù)量多少，而更應(yīng)該著重去看孩子是不是能夠從中獲取到積極的情緒體驗(yàn)以及成長動(dòng)力。在計(jì)劃里設(shè)計(jì)一些能夠讓孩子體驗(yàn)“心流”的活動(dòng)，也就是那種他們會(huì)全身心投入其中，進(jìn)而忘卻時(shí)間的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子憑借自身努力完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，要及時(shí)并且具體地肯定他所付出的努力以及毅力，而并非僅僅只是夸贊其聰明。幸福感是源自于掌控感以及意義感。要讓孩子對于計(jì)劃擁有適當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)，參與到制定部分規(guī)則當(dāng)中，承擔(dān)一些自身力所能及的責(zé)任，如此一來他們會(huì)更加心甘情愿地主動(dòng)去執(zhí)行 。有著內(nèi)心充盈之感，認(rèn)為遭受到愛以及被尊重這雙重概念的孩子，才具備面對未來林林總總挑戰(zhàn)的切實(shí)真正強(qiáng)有力。

于制定以及執(zhí)行家庭教育計(jì)劃的進(jìn)程當(dāng)中，你最為重視培育孩子的哪一類品質(zhì)或者能力？究竟是堅(jiān)韌不拔之毅力、極為旺盛之好奇心，還是具備共情與合作的那種能力？歡迎于評論區(qū)去分享你的觀點(diǎn)，一塊兒來探討怎樣能夠更好地陪伴孩子成長。