身為一名多次領(lǐng)著孩子去逛過(guò)動(dòng)物園的家長(zhǎng)，我漸漸察覺(jué)到，好多動(dòng)物園之行不但實(shí)現(xiàn)不了教育目標(biāo)，還興許會(huì)帶來(lái)安全隱患以及心理陰影。與其盲目跟著別人去打卡，不如做到理性評(píng)估，給孩子挑選更具價(jià)值的親子活動(dòng)。

為什么說(shuō)很多動(dòng)物園不值得帶孩子去

不少家長(zhǎng)帶著孩子前往動(dòng)物園，其最初的想法是要讓孩子認(rèn)得動(dòng)物，進(jìn)而培育愛(ài)心。然而在實(shí)際情形里，好多動(dòng)物園所展現(xiàn)的并非動(dòng)物的自然狀態(tài)，而是動(dòng)物的“悲慘世界”。我曾經(jīng)親眼目睹過(guò)瀕危的蘇卡達(dá)陸龜在臟兮兮的池子里“帶碗乞討”，龜背上粘著竹筐。更讓人痛心的是動(dòng)物表演，像是看起來(lái)歡樂(lè)的鉆火圈、走鋼絲，其背后卻是對(duì)動(dòng)物天性的殘酷扭曲。當(dāng)孩子詢問(wèn)“動(dòng)物為什么不開(kāi)心”時(shí)，我們要怎樣去解釋這種以動(dòng)物痛苦作為代價(jià)的“娛樂(lè)”呢？這樣的場(chǎng)景，不僅無(wú)法培育愛(ài)心，反倒有可能傳遞錯(cuò)誤的信息 。

動(dòng)物園存在哪些被忽視的安全隱患

在動(dòng)物園里，安全風(fēng)險(xiǎn)的數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們?cè)舅O(shè)想的那般多，除了眾人皆知的猛獸傷人一類事件之外，那有著隱蔽特性的隔離設(shè)施也時(shí)常會(huì)被前來(lái)游玩的游客給忽視掉，現(xiàn)今的動(dòng)物園大多采用“隱蔽隔離”這種設(shè)計(jì)方式，像是干壕溝、水壕溝、電草等等，表面上看好像沒(méi)有設(shè)置護(hù)欄，實(shí)際上卻暗中隱藏著邊界，小孩子的天性就是充滿好奇，很容易因?yàn)榭扛綦x設(shè)施太逼近從而突然間發(fā)生意外狀況，投喂這樣一種行為更是屬于常見(jiàn)的安全隱患，游客毫無(wú)顧忌地投喂那些高鹽高熱量的食物，不但會(huì)對(duì)動(dòng)物的健康造成危害，就連孩子也極有可能在喂食的時(shí)候被動(dòng)物抓撓弄傷到，這些潛藏著的風(fēng)險(xiǎn)，常常會(huì)被“好玩”這樣的表面現(xiàn)象給遮掩住 。

有哪些更好的親子活動(dòng)替代動(dòng)物園

其實(shí)，存在著多種能更好地親近自然、了解動(dòng)物的方式。去參觀自然保護(hù)區(qū)或者生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，這樣就能夠看到動(dòng)物處于更接近自然的那種狀態(tài)下生活著?？萍拣^、博物館同樣是絕佳的選擇，借此通過(guò)互動(dòng)裝置去學(xué)習(xí)知識(shí)。甚至就連家庭日常活動(dòng)也能夠替代動(dòng)物園，比如說(shuō)一塊兒觀看優(yōu)質(zhì)的自然紀(jì)錄片，又或者參與社區(qū)組織的觀鳥活動(dòng)。最近出現(xiàn)了一個(gè)有著“小伙開(kāi)寵物縫紉教室月入5萬(wàn)”這樣內(nèi)容的新聞，雖說(shuō)看起來(lái)好像不相關(guān)，然而卻啟示我們：圍繞著動(dòng)物能夠開(kāi)展各種各樣的創(chuàng)意親子活動(dòng)，并非一定得去動(dòng)物園 。關(guān)鍵是花時(shí)間陪伴，引導(dǎo)孩子觀察和思考。

帶孩子去過(guò)動(dòng)物園以后，你有沒(méi)有過(guò)失望之時(shí)，或者擔(dān)憂之際呢？歡迎把你的經(jīng)歷以及看法分享一下，要是感覺(jué)這些建議能起到幫助作用的話，請(qǐng)點(diǎn)贊予以支持，同時(shí)也歡迎將其分享給更多的家長(zhǎng)朋友們。