看到身旁好多9歲孩子的家長(zhǎng)，因孩子的閱讀問題而發(fā)愁，我深深感到理解。這個(gè)階段的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從繪本開始，逐步過渡到橋梁書，進(jìn)而再到文字書。培養(yǎng)閱讀興趣，不能依靠強(qiáng)迫，而是得巧妙予以引導(dǎo)。最近，有爸爸輔導(dǎo)作業(yè)，氣到拍桌，結(jié)果手骨折的新聞，這給我們提了個(gè)醒，在學(xué)習(xí)問題方面，家長(zhǎng)的情緒以及方式，相當(dāng)重要，閱讀培養(yǎng)，特別需要耐心與技巧。

如何根據(jù)9歲孩子的興趣選書

選對(duì)書籍乃是激發(fā)閱讀興趣的首要步驟，9 歲孩子這時(shí)自主意識(shí)增進(jìn)，家長(zhǎng)不妨把部分選擇權(quán)交到他們手上，可以多去留意孩子近期癡迷什么，是恐龍、偵探故事，還是魔法冒險(xiǎn)？從其既有的興趣著手，推薦相關(guān)主題的書籍，系列叢書是不錯(cuò)的選擇，像《神奇樹屋》或者《屁屁偵探》，有一個(gè)熟悉的主角貫穿始終，能減低閱讀新書的心理障礙，讓孩子如同追劇一般追讀下去，漫畫以及圖文比例恰當(dāng)?shù)臉蛄簳材軌蛑⒆禹樌麖淖x圖過渡到讀文字。

千萬(wàn)不要盲目地去追求名著或者你覺得“有用”的書籍。倘若書的內(nèi)容超越了孩子當(dāng)前的認(rèn)知以及興趣，那只會(huì)把他的閱讀胃口給敗壞掉。家長(zhǎng)能夠先自行瀏覽一番或者試著去讀一下，以此判斷故事是不是生動(dòng)有趣。有時(shí)候，有一本搞笑且能讓孩子放聲大笑的書，就像《內(nèi)褲超人》那般，遠(yuǎn)比一本枯燥無(wú)味的經(jīng)典更能夠?qū)㈤喿x的火花給點(diǎn)燃。關(guān)鍵之處在于先讓孩子體會(huì)到“讀書真好玩”。

怎樣為9歲孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境

習(xí)慣養(yǎng)成受環(huán)境影響，這種影響是潛移默化的。首先，家長(zhǎng)得充當(dāng)榜樣。要是父母在家老是刷手機(jī)，卻要求孩子喜愛讀書，這般很難具備說(shuō)服力。不妨試著設(shè)立“家庭閱讀時(shí)間”，大家自行安靜地去讀各自喜歡的書籍。其次，要讓書籍伸手可及。在家中設(shè)置一個(gè)孩子專用的閱讀角，放置一個(gè)他能夠夠到的小書架，然后沙發(fā)上、床頭邊也順手放上幾本書籍。

充分運(yùn)用好公共資源，時(shí)常帶著孩子前往圖書館或者書店，使得他沉浸于書的海洋里自行挑選 。下個(gè)月的今日便是除夕了 ，春節(jié)假期是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的機(jī)會(huì) 。在走親訪友之余 ，能夠和孩子一塊兒去書店挑選幾本作為新年禮物的書 ，或者共同擬定一個(gè)“假期閱讀挑戰(zhàn)” ，讓閱讀變成家庭假日活動(dòng)的一部分 。

親子共讀時(shí)如何與9歲孩子互動(dòng)

對(duì)于九歲的孩子而言，親子共讀并沒有過時(shí)，只是其形式需要進(jìn)行升級(jí)，能夠從家長(zhǎng)大聲朗讀開始，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)檩喠骼首x、分角色朗讀，或者一同去聽優(yōu)質(zhì)的有聲書，在讀完之后呢，要多多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽聽”，去聊聊喜歡哪一個(gè)角色、猜測(cè)后續(xù)的情節(jié)，而并非是去拷問中心思想，關(guān)鍵在于交流感受，使得他覺得自己的想法是被重視的 。

采取把閱讀跟生活體驗(yàn)予以相互結(jié)合，如此也是能夠增添那種為趣味的，比如說(shuō)閱讀了有關(guān)植物的書籍之后,就能夠一道前往公園去進(jìn)行觀察；又或者在品鑒過歷史方面的故事以后，能夠于地圖之上尋覓到與之相對(duì)處的地點(diǎn)。這般的聯(lián)結(jié)能夠使得書中所描繪的世界變得切實(shí)可感知，請(qǐng)將這一點(diǎn)牢牢記在心里，親子共同閱讀的關(guān)鍵核心在于一同分享一段具備高度質(zhì)量的陪伴時(shí)間，幫助孩子把閱讀跟愉悅以及緊密的情感關(guān)聯(lián)起來(lái)，而這正是他在未來(lái)能夠保持持續(xù)閱讀的由內(nèi)而外的動(dòng)力所在。

9歲的您家孩子近來(lái)最中意讀哪本書？您憑借啥“小妙招”致使他對(duì)這本書喜愛到難以割舍？要是覺得這些建言在理，也請(qǐng)予以點(diǎn)贊扶持，好讓更多家長(zhǎng)得以瞧見，歡迎在評(píng)論區(qū)把您的經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)。