每一個(gè)孩子在成長歷程當(dāng)中，皆需明晰這樣一個(gè)道理，那便是要挑選正確的職業(yè)并且施展自身的長處 職業(yè)對于一輛挖土機(jī)而言，尋覓工作同樣并非是一樁輕松簡單的事情 它務(wù)必尋得真正能夠用到自身能力的所在之處，如此方可為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值，進(jìn)而達(dá)成自身的目標(biāo) 。

挖土機(jī)為什么不能在商場和幼兒園工作

家離開后，挖土機(jī)頭一個(gè)去的是一家熱鬧非凡的大商場。商場之中人來人往，所有人都在進(jìn)行購物。保安瞧見它往后馬上走了過來，告知它這兒是人們購物之地，挖土機(jī)于此處會(huì)對大家造成妨礙，故而不契合它進(jìn)行工作。緊接著，挖土機(jī)抱滿期待地前往一家幼兒園，小朋友們正處于開心玩耍狀態(tài)。然而，幼兒園的阿姨也客客氣氣地請它離去，因?yàn)檫@兒是小朋友們學(xué)習(xí)與游戲的場所，挖土機(jī)巨大的身軀以及轟鳴聲會(huì)干擾到孩子們。經(jīng)歷了這兩次，挖土機(jī)有了些失落之感，不過它開始懂得，并非所有熱鬧之處都契合自身。

挖土機(jī)為什么把馬路堵住了

困惑著，挖土機(jī)踏上了車水馬龍的大馬路。這一上去，問題瞬間冒出來：馬路上原本流暢的車流被其龐大身軀堵住了。小汽車、公共汽車都沒法通行。交通警察趕忙趕來，告知它：“快離開這兒，你把道路堵上了，上班的人都沒法去上班啦?！蓖谕翙C(jī)這才明白，哪怕是條寬闊馬路，也不是它該停留與工作的地方。其設(shè)計(jì)初衷就不是在普通城市道路上運(yùn)行，這個(gè)錯(cuò)誤選擇給大伙帶去了麻煩。

挖土機(jī)最終在哪里找到了工作

挖土機(jī)經(jīng)歷了幾次失敗，卻并未放棄，它持續(xù)朝著前方行進(jìn)，最終抵達(dá)了一處建筑工地，此地呈現(xiàn)出一片熱火朝天的狀況，大吊車、拖拉機(jī)、鏟車均在忙碌地開展工作，一座高樓正從地面上拔地而起，有個(gè)建筑工人瞧見挖土機(jī)，興奮地呼喊：“挖土機(jī)，快過來，這兒需要你！”挖土機(jī)總算尋覓到了屬于自身的所在之處，在建筑工地上，它憑借有力的大臂挖土、平整地面，變成了建造高樓大廈的關(guān)鍵一員，它領(lǐng)悟到，唯有在自身擅長且真正被需求的領(lǐng)域，方可快樂地工作并作出貢獻(xiàn) 。

如何為孩子選擇合適的職業(yè)啟蒙方式

存在著這么一件事，有挖土機(jī)去尋覓工作的經(jīng)歷，實(shí)際上這也是一個(gè)具備靈動(dòng)性的職業(yè)啟蒙方面的故事。當(dāng)下，有好多家長紛紛對孩子的職業(yè)認(rèn)知教育予以重視。除了講述故事之外，在市面之上也存在一些質(zhì)量不錯(cuò)的啟蒙屬性的應(yīng)用，它們借由促使孩子去扮演不一樣的角色、達(dá)成有意思的任務(wù)之類，借此去體會(huì)各色職業(yè)所蘊(yùn)含的樂趣。比如說，孩子們能夠“轉(zhuǎn)變成為身份”成為清潔工、售貨員或者農(nóng)民，于虛擬的場景當(dāng)中進(jìn)行勞作，這樣的方式相較于單純地進(jìn)行教義闡述而言，更能夠培育他們的勞動(dòng)意識。無論借助何種途徑，關(guān)鍵之處如同挖土機(jī)的故事所展現(xiàn)的那般，要引領(lǐng)孩子去認(rèn)知自身的特性 ，思索往后怎樣于社會(huì)里尋覓到契合自身的位置 。

看完有關(guān)挖土機(jī)的故事之后，各位身為家長的人員，在為孩子們挑選職業(yè)啟蒙領(lǐng)域的圖書或者活動(dòng)之際，最為看重的內(nèi)容，可是趣味性、知識性，又或者是與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系呢？歡迎于評論區(qū)分享你自身表達(dá)的觀點(diǎn)。