給小孩講用以助眠的故事，是不少家庭溫馨平常的做法，然而究竟何時才算最優(yōu)啟動時機呢？事實上，自嬰兒降臨人世后，便能夠把“聆聽”故事當(dāng)作早期語言輸入的一部分。這可不單單是哄孩子入睡的手段罷了，也是推動大腦成長、豐富詞匯量、增進親子情感聯(lián)系的珍貴契機。重點在于怎樣依據(jù)孩子的成長階段，令這段時間變得既有好處又饒有趣味。

給寶寶講睡前故事什么時候開始最好

從寶寶出生之后伊始，就能夠開啟睡前故事，并且是越早著手越好。美國兒科學(xué)會給出建議，兒科醫(yī)生需要告知家長，給孩子進行朗讀這件事相當(dāng)重要，即便是對于尚在襁褓之中的嬰兒而言亦是如此毫無二致。針對新生兒以及小月齡寶寶來講，故事的呈現(xiàn)形式并非著重于“讀”，而是聚焦于“聽”以及“感受”。你能夠懷抱著他，運用舒緩的語調(diào)去朗讀一些韻律優(yōu)美的兒歌或者簡單易懂的繪本，此時此刻重點在于讓他去熟悉父母的聲音，進而建立起安全感，并且接受豐富多樣的語言刺激。研究明確指出，嬰幼兒是需要從真人那里聽聞?wù)Z言的，并非是透過屏幕來獲取 。所以，哪怕孩子這會兒還沒辦法去理解情節(jié)怎么回事兒，然而這種親密的語言方面的互動，已然給孩子未來的語言能力以及認(rèn)知生長，播下了種子 。

如何給一歲寶寶講睡前故事才能吸引他

在寶寶大概一歲上下的時候，其活動能力有所增強，進而有可能變得愛動且坐不住。在這個時候，講故事的策略就得做出調(diào)整，其核心要點在于增添“互動”以及“掌控感”，防止演變成父母的“獨角戲”。 首先，要把孩子變?yōu)椤斑x書人”。準(zhǔn)備一個用于睡前的書籃，讓他自行挑選今晚打算讀的書，就算連續(xù)好幾周選擇的都是同一本。重復(fù)乃是孩子學(xué)習(xí)以及獲取安全感的途徑。其次，“讀圖”相較于“讀字”更為關(guān)鍵。沒必要執(zhí)意把所有文字都念完，可以指著圖畫詢問：“小狗在什么地方？”“這是什么顏色？”，或者模仿動物發(fā)出的叫聲。那由英國心理學(xué)會所開展的研究得出這樣的發(fā)現(xiàn)，父親于共讀之際，更加經(jīng)常性地運用多樣的詞匯以及探索性問題，而此情形對于語言發(fā)展而言則有著十分顯著的益處。最終，把故事與那種親密的身體接觸互相結(jié)合起來，像是摟抱著他，再就是輕輕拍背，從而促使他在一種放松且充滿愛意的氛圍當(dāng)中進入到睡眠狀態(tài) 。

不同年齡的寶寶適合聽什么睡前故事

選取契合寶寶認(rèn)知發(fā)展情形的故事，將促使達成的效果事半而功倍，給處于 0 至 1 歲階段的嬰兒挑選圖像大、色彩鮮明且內(nèi)容簡易的紙板書或者布書，針對 1 至 2 歲的寶寶則能夠納入情節(jié)極為簡短、句式存有重復(fù)情況的故事，2 至 3 歲屬于邏輯開始萌芽的時期，諸如《三只小豬》這般帶有因果以及重復(fù)結(jié)構(gòu)的故事頗為適宜，3 歲之后，孩子的敘事以及理解能力會迅速發(fā)展，能夠聆聽情節(jié)更為完整、內(nèi)容更為豐富的故事，并且可以針對故事內(nèi)容展開簡單的討論。應(yīng)當(dāng)留意的是，睡前故事應(yīng)當(dāng)是以溫馨、優(yōu)美、空靈的內(nèi)容作為主要部分的，要避免任何有可能引發(fā)緊張或者恐懼的情節(jié)，以此來幫助孩子帶著平和的心境進入睡眠狀態(tài)。有一項研究發(fā)現(xiàn)，繪本之中所使用的詞匯相較于日常對話而言更加多樣、更加豐富。這能夠讓孩子接觸到更多“獨特的字詞種類”。

講睡前故事時是單純念書好還是聊天互動好

單純的朗讀以及互動聊天并非是對立的矛盾關(guān)系，然而，“對話式共讀”經(jīng)過實踐驗證，對于兒童發(fā)展所帶來的益處更為明顯突出。這進而表明在講故事期間，得依據(jù)孩子所做出的反應(yīng)，適時地進行停頓，提出問題，并且聯(lián)系實際生活。比如說，當(dāng)讀到小兔子回家這個情節(jié)的時候，可以向孩子詢問：“寶寶今天回家的時候心情舒暢愉悅嗎？”這樣的一種方式能夠有力地推動孩子語言能力的發(fā)展，提升其理解力以及邏輯思維水平。經(jīng)由研究證實，相較于單純地聆聽大人講話，這種你來我往的對話互動模式對于兒童語言發(fā)展所起到的促進作用要高出好多倍。促使孩子憑借提問去展開觀察，令其進行思考以及表達，即便是那些語言能力存在局限的小寶寶，同樣能夠依照用手指認(rèn)或者發(fā)出單純音節(jié)這樣子的方式，來參與其中。關(guān)鍵所在為營建起有著雙向性質(zhì)的溝通，進而使得睡前故事轉(zhuǎn)變成為具備高質(zhì)量的親子對話時段。

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